儿子6岁才开始学英语, 9岁读到《哈利波特》: 大童启蒙, 咱一样有机会后来居上！

又到每周四的“真实英语故事”时间了... 今天咱们的“鸡娃”主力军，还是一位爸爸。

妈妈身在外地，虽然从事外贸工作，但不怎么用得到英语。爸爸“留守”娃身边，虽然能看顾娃的学习，却是个当初为过四六级而发愁的英语渣。

那他们家的娃，是啥情况？上小学前完全没有英语启蒙过，快快乐乐度过童年时光。

上小学之后，他们才开始英语启蒙，晚了么？花友@Cauldron 带自家6岁儿子，用三年时间读到《哈利波特》，给出了答案：只要开始，就不会晚！

他们一路坎坷波折，走的不能算快的。但他们的亲身经历说明，身处二三四线城市，普通家庭、普通爸妈、普通娃，也能收获很不错的英语启蒙成果。感谢花友 @Cauldron ！

本文由花友 @Cauldron 发布于小花生写作计划

我们来自于华中某二线城市的三线区... 虽然教育资源也算比较丰富，但由于我们身处老工业基地、偏安城市一隅，所在区域以产业工人为主。和隔壁的教育大区、江对岸的教育强区相比，我们这里的家长普遍教育理念不超前，鸡血程度不深。

基于这样的大环境，我和孩子他妈还主张给孩子一个快乐的童年，所以并没有进行语、数、英任何一门的学前启蒙。也就是说，我们错过了孩子的3-6岁英语启蒙黄金期... 后来我才知道，社会上对我们这种“不求上进”的家长有个专门的称谓“佛系家长”，而我们大概就是进阶版的“如来佛祖”吧！

我连二语习得和分级阅读的概念都没听过，不知道原版娃，更不会知道《牛津树》、《RAZ》和《海尼曼》了，它们跟我并不存在于同一个次元...

不仅如此，当我听说娃的幼儿园同学去上英语培训班的时候，还揶揄地说道：“这么小就去学英语，能学个啥，几千块钱就学几个单词，划算么？”现在每每想起这出，我都感觉脸有点火辣辣的疼...

现在看看，他们的做法是不太划算，也未必多有效，但总归是提前了一步。而我们，开始的有点晚了...

6岁-7岁：初识分级阅读

学校老师帮大忙，我们开始了磕磕绊绊地原版阅读路...

娃浑浑噩噩地度过了快乐的幼儿园时光，转眼就六周岁了。并且在2017年9月成为一名光荣的小学生... 本来按教学计划，我们这个地区是三年级才开设英语课程的，也就是三年级起步。

但是很多学校为了让孩子们提前适应一门新的语言，都会半遮半掩地提前开设英语课。娃的学校也不例外，一年级就开设了英语兴趣课，教材自备。老师指定了 Super Kids，自己到网上或者书店购买。

现在想想，这真是我买过的最便宜的一本原版教材了...

就这样，我们开始了校内兴趣课之路，每周两次。每天回来按老师的要求看看洪恩少儿英语和洪恩 GoGo 动画片...

初识《红火箭分级阅读》，我们终于迈出了第一步...

过了一个月，娃的英语老师在群里发了一条《红火箭分级阅读》的商品链接，提到让我们参考学习方法，至于读什么书可以自己做功课，不一定非要买。这为我打开了新世界的大门，原来这世界上有一种英语阅读方法，叫做“分级阅读”！

回想起自己读书时被英语折磨的死去活来，一度怀疑自己能否拿到四级证书顺利大学毕业的经历。那时也是一次偶然的机会看到《都是英语惹的火》这本书（大概讲述了作者刘克亚从英语渣到连老师骂他都听不懂，逆袭考入全美排名第一的西北大学凯洛格商学院市场营销系的经历。）受了这本书的激励，我一路狂背单词做阅读，一年之内连过四六级，才能够顺利大学毕业。

而当我看到这套《红火箭分级阅读》的介绍时，就像我当年看到那本书一样。心中莫名燃起一团熊熊烈火，升起一股要把孩子的英语搞上去的冲动。不管老师要不要求买，不管别的家长买不买，反正我要买！买书还经历了一路坎坷，此处不提。不过在这个过程中，我也逐渐了解到了《牛津树》、《RAZ》和《海尼曼》等“分级大佬”...

拿到书的当天晚上，我们就开始了第一次分级阅读。具体方法是：先拿点读笔一页一页点读一遍，纯听；第二遍的时候，点读笔读一页，再跟着读一页；第三遍纯听，第四遍自己读。如果发现有读不出来的就跟着点读笔再听读几遍...

每天读3本，每读3天，第4天就复习一次。每天上学和放学路上，我会要求他讲一下前一天读的内容。就这样，我们开启了分级阅读之路...

这蓝黄两大箱陪伴我们走过了最初的英语启蒙，现在功成身退了...

读到疲惫期，我们遇见了三样有趣的学习资源...

娃是好娃，能认真落实我给他布置的任务... 但是我这个做爸爸的，妄图只用分级阅读一招就想让他飞起来，显然是太天真了。日复一日读入门分级读物，毕竟认知还是比娃的年龄要低很多，实在是枯燥乏味。不到一个月，娃就露出了疲态。

虽然每天还继续坚持听读，但效率明显打了折扣，耗的时间越来越长，记住的内容反而越来越少。我们这大龄启蒙可不能就此败北啊！正当我一筹莫展的时候，遇见了三样好东西，如获至宝...

第一样，偶然发现的游戏式动画情景英语学习APP，Runfox... 这是一款沉浸式英语学习应用，借鉴了《哈利波特》的部分设定。还融入了蛙王子、矮人、女巫、海盗和美人鱼等西方元素。既像动画片，又像是游戏。娃深度参与，很入戏... 这个应用，我们玩了整整一年，全部通关。

本来是英语沉浸式的，后来有了中文字幕...

第二样，是《培生儿童英语分级阅读》，趣味性比较强，是一个一个小故事，不像《红火箭》和《RAZ》那么枯燥。我家娃听得不亦乐乎，特别是海盗皮特系列，每当皮特大喊：“Thundering Cannonballs!” 娃都笑得前仰后合!...

这套分级阅读，把一些经典的故事用非常简单地道的语言表达了出来。还不断重复一些基础句型，让娃在欢乐之中自然而然就掌握了一些地道的表达方式...

English Story Readers Level1 The Three Billy Goats Gruff

第三样，是 BBC 出品的 Alphablocks 自然拼读动画片。这部动画片风趣幽默，化学习于无形，让娃在无意识间就掌握了一些基本的发音规则...

Alphablocks 是有进阶的... 

开启分级阅读两个月后，我们的英语启蒙在每天玩一玩 Runfox，读一读《红火箭分级阅读》，看一看 Alphablocks 动画片，听一听《培生儿童分级阅读》中扬帆起航了！后来，我们就没有像之前一样硬性规定每天的任务了，只保证每天接触英语的总时间不低于一个小时...

听完了《培生分级阅读》之后，我们又陆续听了 Carle 爷爷的《The Very Hungry Caterpillar》、《My Dad and My Mum》和《牛津树》第1-3级...

《牛津树》第3级内页

后来我又让娃听了《海尼曼》GK-G2级，那时意外发现了 Aaron 老师的朗读音频，夸张的声线让娃意外着迷... 

《海尼曼》G1级别内页

后来我又买了他朗读的《苍蝇小子》和《小猪小象》，孩子天天听天天听以至于能把《海尼曼》和《小猪小象》当中的一些书能整册整册地背诵下来了...

《苍蝇小子》内页

本阶段小结: 自信＋兴趣，是英语启蒙迈出第一步的关键...
我们这个片区英语启蒙意识普遍不强，极少有“原版娃”。即便学前有启蒙的，绝大部分也是在唱跳机构学点简单单词和基本问候语。上学后如果不持续发力那点优势很容易被抹平...
虽然我们启蒙晚，但在别人都不发力的情况下，我们稍微发了点力，很快就在班级里显得一枝独秀。换过几任英语老师，娃一直是英语课代表和领读员，在英语这一门上娃非常有自信。
再加上我们采用的方法很无痛，不要求背单词、背语法。每天玩着游戏、看着动画、听着故事就把英语学了，娃的学习兴趣一直很高。基本上不要家长催促和压迫，每天会自己坚持学习英语。

7岁-8岁：初试培训班

踩了坑、也暴露了问题，能读和掌握其实是两码事...

就在娃快快乐乐地英语启蒙近一年时，一个偶然的机会我们加入了线上英语外教课。其实，在娃开始启蒙后不久，我就想给他找一个培训班。因为语言的价值毕竟是沟通和交流，一个人在家自学，无异于闭门造车。

一开始我并没有考虑线上培训班，原因有两点：

第一，真的要保护孩子的视力;第二，我对线上教学这一新鲜事物接受程度不高，更相信面授的效果。

于是我带着娃跑遍了家附近3公里范围内大大小小、各种类型的机构... 娃倒是不嫌累，屁颠屁颠地跟着我到处试听。不过可惜，我们没有找到任何一家合适的机构。教材、教学方法、师资、费用和上课时间，能满足这些挑选因素的机构，真的好难找！

第一步：Q机构，不算贵但一言难尽...

就在我考虑着要不要试一下线上机构的时候，刚好娃的同学家长发起了一次外教课拼团，拼团成功后孩子很兴奋... 学了一年英语，还没和外国人对话过几次呢！完课后问孩子喜欢吗？喜欢！孩子喜欢那还有什么好说的的，买买买。

这个线上课，我们上了一阵子，就发现了问题... 情况如下：

教材：无，自己研发制作的课件为学习内容
教学方法：念课件。每节课大部分时间都是在“词图连线“等简单的小活动中度过...
师资：不固定老师。老师水平参差不齐，很多老师都不会做拓展
费用：4000元100节课，每节课上完有1-2元的奖学金累积可以兑课。加上不时做活动，核算下来平均每节30分钟，不到40元。不算贵...
上课时间：临时约课，不固定学伴...

这样上课，就失去了外教课思维自由、用语灵活、浸润无声的意义。再加上每次见到的都是不同的老师和学伴，上课毫无仪式感，经常闹出幺蛾子，真是一言难尽...

第二步：U机构，娃竟然没过得了入学测试...

后来经过细细比较研究，我给自己定了下一个机构的标准：

教材：原版教材

教学方法：以教材为核心，不能是套路提问和回答的那种
师资：固定外教老师，老师能自由发挥、因材施教
上课时间：固定时间

说实话，按照这个标准来选，就只剩下一些小众机构了。大机构无一例外，都有固定的课程进度，基本上也都是课件驱动...

我锁定了另外一家 U 机构，但这家机构入学很严格... 能读什么级别的课程要经过机构校长的测试、老师的试听定级，最好还要提供蓝思值。我信心满满地等着测试完后上外教课。结果当头一棒：孩子在不知道话题，不做预习的情况下，根本不能做到随堂讨论。

这次测试让我非常地困惑，也非常地愤怒。当时我们《海尼曼》GK-G2三个级别早已熟烂于心，《牛津树》也穿插其间听读不少，Runfox 每日不断也浸泡了一年多，Q 机构的外教课也上了好几十节了...

《海尼曼》G2级别内页

自认为以这个水平上个 《Wonders》G1外教课应该没什么问题了。哪知道会是这样一个结果！

《Wonders》G1内页

是娃不行？是学习方法错了？是家长太盲目自信？是机构故弄玄虚？好多的疑问萦绕心头，后来我冷静下来并突然顿悟了：读了和读懂，读懂和掌握，掌握和内化并熟练运用... 这三者是截然不同，而且是有着巨大鸿沟的。虽然我家娃听读了一些书，看了一些视频，但并不能等同于熟练掌握并可以随心所欲应用出来...

第三步：L机构，我们转向了学得为主、习得为辅的学习路线...

思考良久，我得出一个结论：我们本就已经是大童启蒙了，不能期盼完全走快快乐乐自然习得的道路，必须把学得纳入到英语学习中来，正正规规地学教材，并且要加大输入的量... 

幸运的是，除了报线上课程，这时很多外教录播课如雨后春笋般冒了出来。经过比较，我给娃买了《Reach》B 的录播课。

《Reach》内页

我们看着这套录播课过渡了一段时间后，就加入了 L 机构... 这家机构主打学科英语，一周3节，科学、数学和阅读。这里科学和数学的上课内容就不多说了（可以点击阅读原文了解），其实就是初级的 Read to Learn，把英语运用起来。

主要讲讲阅读课吧！读的是《RAZ》F-H级别，一本书分两节课读完... 

《RAZ》H级别内页

两个学生轮流各读一页，每一页会提一个问题，那口水课的感觉又回来了！让我对这个机构的现状非常不满意，决定过一段时间就给娃更换机构。

在L机构学习的同时，我们的家庭阅读其实被弱化了。读的书没有以前那么多，也就是坚持每天听读《篷车少年》、《I Can Read》、《青蛙与蟾蜍》等原版书。不过这段L机构的经历，也差不多帮我定位了娃的英语能力，至少能读桥梁书、离初章很近了。

《篷车少年》内页

本阶段小结: 能读什么书，不代表就到了那个水平...
能读《RAZ》H级别就真的有美国一年级学生的水平么？能读《哈利波特》就有美国六年级学生的水平么？
同样是能读《哈利波特》，有的孩子只能读懂大概情节，有的孩子能读懂细节，有的孩子不光能读懂细节还能体会作者叙事手法、行文风格、表达方式，更深的还能解析文化背景宗教意识。
我会时常这么提醒自己，我家娃处在什么水平？

8岁-9岁：加大习得输入量

走学得为主的路线，也要保证家庭阅读！

在L机构上了半年的课后，我感觉火候到了。于是联系了U机构，表达了重新测试的意愿。这时，娃的测试结果是，蓝思值 430L... 娃终于如愿进了这家我最满意的机构，开始了《Wonders》G1级别的学习！

娃开始上课时，是非常不适应的。不过在一次次懵圈、一次次绞尽脑汁的过程中，他终于开始慢慢可以不依赖课本和课件，开动英语思维、自主讲英语了。

还没来得及高兴，过了几个月，就进入了2020年的超长假期。有一天，我想检验一下孩子的学习成果，付费又做了一次蓝思测试，测试结果让我大吃一惊，440L！你没有看错，只提高了10L！几乎可以忽略不计...

也就是说娃这半年阅读能力没有任何提升！另一个佐证就是孩子迟迟不愿入章，好几次给孩子安利经典初章《神奇树屋》，孩子就是不乐意读... 娃的英语学习，一定又遇到问题了！

《神奇树屋》内页

有问题不怕，就怕不能正确对待问题！首先稳定情绪，不要把测试结果不利的负面情绪带给孩子，动摇他的信心。其次，我仔细地分析了原因：

第一，我，轻视了输入。过于看重孩子的表达能力提高（重输出），忽略了原版阅读（轻输入）
第二，娃的时间太紧张。娃马上三年级了，学业负担加重，严重压缩了原版阅读的时间。没有合理优化和调配...
第三，测试结果的偶然性。孩子是有进步的，只是没有反应到蓝思值上来。蓝思值的测量维度是比较单一的...

原因分析完，就能对应提出解决方案了：第一，加大阅读量，英语输入不能丢；第二，挑一份桥梁书的录播课，训练阅读理解，用最少的时间帮娃过关...

于是，我让娃重拾了《RAZ》... 从H级别开始读，每天8-10本，10天左右一个级别，快速进阶。

《RAZ》H级别的非虚构内容

两个月，娃就已经读完L级了，一共读了5个级别...

《RAZ》L级别的非虚构内容...

其次，我还找到了一份《青蛙与蟾蜍》的录播课。这书我们早就听读过，但我觉得找一套娃读过的书精读，来锻炼阅读理解，应该是最省时省力的方法了...薄薄的几本小册子硬是讲出了40多课，真真切切感受到把书读厚的意义和方法。受益匪浅！

这样过了不到2个月，娃再次尝试《神奇树屋》，不排斥了！听第二本、第三本、第四本... 一路听了十几本，喜欢的重复听7、8遍，其余的也是最少也听3、4遍。（据娃说，其实之前是被里面长长的科普词汇吓到了。）

这样听了两个月，作者的写作套路娃差不多了然于心了，如果我们不是大童，也许我还会让他继续读下去。但我们时间太紧...

这时，刚好《罗尔德达尔》到货，我决定再让孩子跳一跳，尝试一下中章。先从简单的开始让孩子适应作者的风格，先听《巨大的鳄鱼》，没问题；再听《了不起的狐狸爸爸》，好有趣，听了十几遍。《魔法手指》，无压力。

《了不起的狐狸爸爸》内页

这时娃的蓝思值进步了100L，已经560L了（能读中章书的水平），真是肯花时间和精力就一定有收获啊！后来娃陆续听了其他的书，读《巧克力工厂》的时候娃有点畏难，我们先看了电影。其他的都很顺利...

《查理和巧克力工厂》内页

后来我们还读了《Who Was》系列，娃挺喜欢... 从此我家娃的阅读水平站稳中章了，虚构（故事类）和非虚构（科普类）都能读！

《Who Was》内页

本阶段小结: 大童启蒙，学得和习得哪个都不能丢...
英语是一门只要你投入了时间，就一定了能获得收益的学科。就算你报了再好的机构，也不能全指望机构，课后的原版阅读才决定你能走多远，家庭才是英语学习的主战场。

9岁至今：读到《哈利波特》

错过了黄金期，还好我们赶上了...

娃站稳中章后，我干脆买入了一个A3000账号。一来为了经常测试蓝思值，二来也是为了加强非虚构阅读。

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陆陆续续，第一个月做了72篇阅读，正确率步步提高，蓝思值升到830L; 第二个月做了41篇阅读，蓝思值升到880L；第三个月超长假期结束，终于回到阔别已久的校园，只做了4篇，蓝思值达到900L（可以读高章书了，读《哈利波特》稳稳的）...

娃在第二个月时听了《Who is JK.Rowling》后对《哈利波特》很感兴趣，我鼓励他，“要不我们试一试哈利波特原版？我觉得你可以试试了。”娃欣然同意，神奇的魔法世界就此开启...

《哈利波特》内页

对于没有留学计划，走高考路线的我们来说，娃的英语启蒙已经取得初步成果。后面就是继续把原版阅读坚持下去，在适当的时候考一、两个证书。

一来看看升学能不能起一点作用，二来检验一下学习成果，为初高中应试教育做一下铺垫。希望娃五六年级时能拿着证书带给大家更多分享...

最后，有几点心得献给三、四线城市普娃的普通爹妈们：

1、如果你和我们一样，错过了孩子启蒙的黄金期，不要慌张，咱一样有机会后来居上。小童启蒙虽然有很多优势，但咱大童也有咱的优势：思维更成熟、理解能力更强、能更专注于学习。信心不能丢！

2、每个娃都是独一无二的个体，别人的经验可以学习参考，但最好不要生搬硬套。彼之佳肴，吾之毒药。没有什么书是必须读的，没有什么课是一定要上的，适合自己娃的就是最好的。

3、不和别人攀比，牛娃海了去了。除了徒增内伤毫无益处！和自己比，和昨天比，有进步就值得咱高兴，不对吗？要学会举重若轻，举重在己，多学习多思考多承担责任；若轻在娃，多包容多鼓励多表扬进步!

4、相信坚持的力量。也许每一天的学习看似进步不大，但是每一分每一秒都在为后面加速累积动能。

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